IMPLEMENTASI METODE PEMBELAJARAN BAHASA ARAB BAGI SISWA ATTENTION DEFICIT HYPERACTIVITY DISORDER DI SMP QORYAH THAYYIBAH PURWOKERTO
Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui metode apa yang digunakan dalam pembelajaran bahasa arab serta mendeskripsikan implementasi metode pembelajaran Bahasa Arab bagi siswa dengan Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) di SMP Qoryah Thayyibah Purwokerto, dan faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian meliputi guru Bahasa Arab dan siswa dengan ADHD. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis dengan cara reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data. Hasil penelitian menunjukan bahwasanya guru menggunakan dua metode pembelajaran dalam kelas yaitu metode bernyanyi dan metode drill and practic. Pada dalam pelaksanaan pembelajaraan guru membagi menjadi tiga tahap yaitu tahap pembuka, tahap inti dan yeng trakhir tahap penutup. Faktor pendukung dari implementasi metode pembelajaran bahasa arab bagi siswa ADHD yang digunkan itu berupa Kreativitas guru, kesabaran dan empati guru, Strategi pengajaran yang adaptif dan suasana blajar yang menyenangkan. Adapun faktor penghambat yang dirasakan yaitu sulitnya siswa untuk berkonsentrasi, keterb