Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis implementasi metode pembelajaran “discovery learning sebagai upaya untuk memproses kemampuan berpikir kritis siswa dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMP Negeri 1 Ajibarang. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian lapangan, data dikumpulkan melalui teknik observasi partisipatif di kelas, wawancara mendalam dengan guru PAI dan siswa kelas VIII B, serta analisis dokumentasi seperti modul ajar. Analisis data dilakukan secara interaktif mengikuti model Miles dan Huberman, yang mencakup reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan/verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode discovery learning berjalan secara efektif melalui tiga tahapan utama. Pertama, perencanaan, di mana guru secara sistematis menyiapkan perangkat pembelajaran yang berpusat pada siswa. Kedua, pelaksanaan, yang mengikuti sintaks discovery learning secara utuh: pemberian stimulasi (stimulation), identifikasi masalah (problem statement), pengumpulan data (data collection), pengolahan data (data processing), pembuktian (verification), hingga penarikan kesimpulan (generalization). Dalam proses ini, siswa secara aktif menemukan konsep materi hukum bacaan lam jalalah secara mandiri. Ketiga, evaluasi yang menunjukkan bahwa sebagian besar siswa tidak hanya berhasil memahami materi, tetapi juga menunjukkan peningkatan yang nyata dalam kemampuan menganalisis, bertanya, dan mengemukakan pendapat. Hal tersebut menunjukkan bahwa metode discovery learning berhasil diimplementasikan dan efektif dalam memproses kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran PAI. Metode ini berhasil mengubah peran siswa dari penerima pasif menjadi penemu pengetahuan aktif, sehingga proses pembelajaran menjadi lebih bermakna, interaktif, dan mampu menumbuhkan rasa percaya diri siswa.