ABSTRAK Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) memiliki peran yang signifikan dalam membentuk karakter mahasiswa. PAI dapat mengembangkan berbagai dimensi kecerdasan manusia secara holistik. Melalui pengembangan kecerdasan yang komprehensif ini, PAI diharapkan dapat membentuk karakter mahasiswa yang utuh, moderat, dan siap berkontribusi dalam masyarakat yang majemuk. Penelitian ini menganalisis peran pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam membentuk karakter mahasiswa di STMIK Komputama Majenang. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan metode studi kasus, di mana data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam dengan dosen dan mahasiswa, serta studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pembelajaran berlangsung melalui tiga tahap utama. Pertama, perencanaan, dimana dosen menyusun Rencana Pembelajaran Semester (RPS) yang mengintegrasikan nilai-nilai karakter Islami seperti amanah, kejujuran (shiddiq), dan gotong royong (ta'awun). Kedua, pelaksanaan, yang menerapkan pendekatan dialogis, kontekstual, dan partisipatif dengan menggunakan studi kasus dan proyek kolaboratif yang relevan dengan dunia Teknologi Informasi. Ketiga, penilaian, yang mengevaluasi aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik melalui portofolio refleksi, observasi perilaku, dan penilaian proyek. Temuan penelitian mengungkap bahwa pendekatan karakter yang Islami ini membentuk karakter mahasiswa yang integratif, yaitu memiliki kompetensi teknis yang kuat sekaligus berkarakter religius, toleran, dan bertanggung jawab. Faktor pendukung keberhasilan meliputi komitmen institusi, keteladanan dosen, dan lingkungan kampus yang inklusif. Sementara itu, hambatan yang dihadapi adalah rendahnya motivasi intrinsik sebagian mahasiswa dan keterbatasan sumber daya. Implikasi dari penelitian ini adalah perlunya pengembangan kurikulum PAI yang lebih kontekstual, peningkatan kapasitas dosen dalam metode pembelajaran inovatif, serta sinergi dengan keluarga dan masyarakat. Penelitian ini memiliki keterbatasan dalam ruang lingkupnya yang hanya berfokus pada satu institusi vokasi teknologi, sehingga temuan tidak dapat digeneralisasi secara luas. Keterbatasan ini membuka peluang untuk penelitian lebih lanjut dengan cakupan dan variabel yang lebih beragam. Kata Kunci: Pembelajaran PAI, Karakter Mahasiswa dan Pendekatan Holistik.