Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran Akidah-Akhlak dimana sebagian besar siswa cenderung pasif dan hanya menerima materi tanpa berpartisipasi aktif dalam pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana implementasi peer teaching method bisa meningkatkan keaktifan siswa pada mata pelajaran Akidah-Akhlak dikelas VIII B MTs N 2 Banyumas. Jenis penelitian yang dipilih adalah penelitian lapangan dengan metode kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data melalui reduksi data, penyajian data dan verifikasi data. Sasaran penelitiannya adalah peseta didik kelas VIIIB MTs N 2 Banyumas yang berjumlah 27 siswa, yang terdiri dari 10 siswa laki-laki dan 17 siswa perempuan. Hasil penelitian ini menunjukkan implementasi peer teaching method dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran Akidah-Akhlak yang dapat dilihat dari delapan aspek keaktifan menurut Paul B. Diedrich. Diantaranya listening activity (mendengarkan) tampak dari kesungguhan siswa mendengarkan paparan materi tutor sebaya. visual activity (membaca dan memperhatikan) meningkat ketika siswa lebih fokus memperhatikan penjelasan teman sebaya dan aktif membaca materi yang dibahas. writing activity (mencatat) tercermin dari semakin banyaknya siswa yang mencatat. oral activity (bertanya) meningkat seiring keberanian siswa untuk mengajukan pertanyaan dalam diskusi. mental activity(menjawab)meningkat seiring keberanian siswa dalam menjawab pertanyaan ketika diskusi, emotional activity (bersemangat) tercermin dari antusiasme dan semangat siswa dalam mengikuti pembelajaran. motor activity (bergerak) tercermin dalam gerakan motorik halus dan motorik kasar siswa, drawing activity (menggambar) tercermin dalam kegiatan menggambar peta konsep materi Akidah-Akhlak.