Abstrak: Penelitian ini membahas peran guru dan orang tua dalam menerapkan literasi digital siswa di SD Al Irsyad Al Islamiyyah 01 Purwokerto Prespektif Teori Ekologi) . Literasi digital merupakan keterampilan penting di era digital yang harus dimiliki anak sekolah dasar, mencakup kemampuan menggunakan teknologi secara bijak, kritis, dan etis. Permasalahan yang ditemukan adalah siswa lebih sering memanfaatkan internet untuk hiburan dan mengakses media sosial daripada untuk kegiatan belajar, sehingga pendampingan guru dan orang tua menjadi sangat diperlukan. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri atas guru, orang tua, dan siswa. Analisis data dilakukan dengan menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi tiga tahapan, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan/verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru berperan sebagai fasilitator pembelajaran dengan menerapkan strategi berbasis proyek, diskusi kelompok, serta penggunaan media digital seperti Google Maps, sambil menanamkan nilai etika dan agama. Orang tua berperan sebagai pengawas di rumah dengan membatasi penggunaan gawai, mendampingi anak dalam mencari informasi, serta mengarahkan ketika menemukan konten yang tidak sesuai. Dari sudut pandang siswa, literasi digital dipahami sebagai sarana untuk belajar dan berkreasi, meskipun masih ada tantangan berupa hoaks dan ketergantungan pada gawai. Kesimpulan penelitian menegaskan pentingnya kolaborasi guru dan orang tua dalam membentuk literasi digital yang menyeluruh, mencakup aspek teknis, kognitif, dan moral. Rekomendasi meliputi pelatihan literasi digital serta sinergi program sekolah dengan dukungan keluarga. Kata kunci: literasi digital, peran guru, peran orang tua, siswa sekolah dasar.