Pembelajaran Bahasa Indonesia memiliki peran yang sangat penting dalam pembentukan karakter peserta didik di tingkat sekolah dasar. Melalui pembelajaran Bahasa Indonesia peserta didik mampu menggunakan bahasa dengan baik, santun, dan sekaligus dapat membentuk karakter. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pembentukan karakter dengan metode bercerita dalam pembelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas III MI Tasmirussibyan Sidamulya. Metode penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data yang diperoleh dari observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis dengan cara direduksi, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Kemudian uji keabsahan data menggunakan trianggulasi data. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa di MI Tasmirussibyan Sidamulya guru sudah menerapkan metode bercerita sebagai salah satu alternatif untuk membentuk karakter siswa. Penerapan metode bercerita disekolah ini dilakukan dengan cara menceritakan secara langsung menggunakan buku cerita atau memutarkan film berisi kisah-kisah yang memiliki unsur positif. Proses pembentukan karakter siswa di kelas III MI Tasmirussibyan Sidamulya dengan metode bercerita dalam pembelajaran Bahasa Indoneisa dimulai dengan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Pembentukan karakter siswa melalui tiga tahap yaitu moral knowing, moral feeling, dan moral action. Karakter yang ditanamkan di MI Tasmirussibyan Sidamulya adalah religius, tolong menolong, dan disiplin. Peran guru sangat penting dalam membentuk karakter terutama melalui metode bercerita. Guru tidak hanya sebagai penyampai cerita tetapi juga sebagai pengantar yang memberikan contoh nyata mengenai nilai-nilai karakter yang terkandung dalam cerita.