Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas model pembelajaran RADEC (Read, Answer, Discuss, Explain, and Create) dalam meningkatkan literasi sains peserta didik kelas IV SD Negeri 2 Kober pada konteks permasalahan lingkungan, khususnya isu limbah minyak jelantah dan materi perubahan wujud zat. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain One Group Pretest-Posttest. Subjek penelitian berjumlah 22 peserta didik. Data diperoleh melalui tes literasi sains sebelum dan sesudah pembelajaran, kemudian dianalisis menggunakan uji paired sample t-test dan perhitungan N-Gain. Hasil uji t menunjukkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05, sehingga terdapat perbedaan yang signifikan antara nilai pretest dan posttest. Nilai rata-rata pretest sebesar 42,95 meningkat menjadi 70,86 pada posttest. Perhitungan N-Gain menghasilkan skor 0,768 atau 76,86% yang termasuk kategori tinggi, menunjukkan bahwa model pembelajaran RADEC sangat efektif dalam meningkatkan literasi sains peserta didik. Dengan demikian, model pembelajaran RADEC terbukti mampu melatih peserta didik memahami fenomena ilmiah, merancang penyelidikan, serta menafsirkan data dalam konteks masalah lingkungan.