Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan manajemen kurikulum pendidikan khusus di SLB (sekolah luar biasa). Fokus utama penelitian ini adalah untuk memahami bagaimana kurikulum pendidikan khusus diterapkan dalam lembaga pendidikan formal untuk anak berkebutuhan khusus, mengidentifikasi tantangan yang dihadapi oleh guru dalam pelaksanaanya, serta mengevaluasi efektivitas kurikulum tersebut terhadap perkembangan peserta didik dengan kebutuhan khusus. Metode penlitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan. Teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa manajemen kurikulum pendidikan khusus di SLB C dan C1 Yakut Kecamatan Purwokerto Selatan Kabupaten Banyumas terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Pertama, tahap perencanaan meliputi melakukan identifikasi peserta didik melalui surat keterangan psikologis dari dokter atau ahli psikologis, dilanjutkan dengan melakukan asesmen akademik oleh guru untuk mengetahui kemampuan dasarnya, selanjutnya menyusun dan mempersiapkan perangkat pembelajaran sesuai kebutuhan peserta didik. Kedua, tahap pelaksanaan terbgai menjadi dua tingkatan, tingkat sekolah dan tingkat kelas. Pada tingkat sekolah dilakukan supervisi oleh kepala sekolah, pada tingkat kelas dilakukan oleh guru yakni kegiatan pembelajaran dikelas. Ketiga, tahap evaluasi terbagi menjadi dua tingkatan, tingkat sekolah dan tingkat kelas. Pada tingkat sekolah yakni meninjau, mengembangkan, dan memperbaiki kurikulum. Pada tingkat kelas yakni menilai dan mengukur kemampuan dan perkembangan peserta didik berkebutuhan khusus. Sedangkan pihak-pihak yang terlibat dala evaluasi kurikulum ada pihak sekolah, badan pengawas, stakeholder, orang tua peserta didik. Evaluasi dilakukan per enam bulan sekali.