Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi manajemen Kurikulum Merdeka sebagai upaya meningkatkan kualitas pembelajaran di Madrasah Ibtidaiyah (MI) Miftahunnajah Pakikiran. Kurikulum Merdeka merupakan pendekatan pembelajaran yang dirancang untuk memberikan keleluasaan kepada satuan pendidikan dalam mengembangkan potensi peserta didik sesuai dengan karakteristik lokal dan kebutuhan zaman. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, di mana data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan manajemen Kurikulum Merdeka di MI Miftahunnajah melibatkan beberapa stakeholder dalam perencanaannya ,pengorganisasian yang tepat, pelaksanaan yang fleksibel, dan evaluasi yang berkelanjutan. Strategi yang diterapkan meliputi pelatihan guru, pengembangan media pembelajaran sesuai kebutuhan peserta didik, serta kolaborasi dengan berbagai pihak untuk mendukung keberhasilan kurikulum. Penerapan ini terbukti meningkatkan keaktifan siswa, kreativitas guru, dan hasil belajar peserta didik secara keseluruhan. Namun, penelitian ini juga menemukan beberapa tantangan, seperti keterbatasan fasilitas dan adaptasi guru terhadap perubahan kurikulum. Oleh karena itu, diperlukan dukungan lebih lanjut dari pihak sekolah, orang tua, dan pemerintah untuk mengoptimalkan penerapan Kurikulum Merdeka. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi bagi lembaga pendidikan lain dalam mengelola kurikulum untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Kata Kunci: Manajemen Kurikulum Merdeka, Kualitas Pembelajaran, MI Miftahunnajah.