Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat bagaimana sekolah dan orangtua bekerja sama dalam mendidik anak berkebutuhan khusus di Sekolah Luar Biasa (SLB). Anak berkebutuhan khusus membutuhkan perhatian dan pendekatan khusus, kerja sama erat antara sekolah dan orangtua diperlukan agar proses pendidikan dapat berjalan dengan baik. Namun pada kenyataannya orang tua sering kali tidak memperdulikan bentuk kerja sama yang telah di lakukan di sekolah yang berakibat kurang berjalannya kerja sama ini. Dalam penelitian ini, pendekatan kualitatif digunakan dan studi kasus dilakukan di satu SLB di daerah Purwokerto Timur. Data dikumpulkan melalui wawancara dengan orangtua dan pihak sekolah serta observasi kegiatan kerja sama di SLB. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kerja sama antara sekolah dan orangtua sangat penting untuk membuat lingkungan yang mendukung proses pembelajaran anak berkebutuhan khusus. Kegiatan parenting dan komunikasi yang baik, perencanaan pembelajaran yang disesuaikan dengan kebutuhan anak, dan pengawasan bersama terhadap kemajuan anak adalah beberapa contoh kerja sama yang terjadi. Tetapi ada beberapa hambatan, seperti kurangnya waktu antara orangtua dan guru, serta biaya untuk kebutuhan pembelajaran. Meskipun demikian, implementasi kerjasama yang baik dapat memaksimalkan potensi anak berkebutuhan khusus dan membantu mereka mencapai proses pembelajaran yang optimal.