Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan model pembelajaran Problem-Based Learning (PBL) pada mata pelajaran IPAS di kelas 4A SDN Pasir Wetan serta menganalisis faktor pendukung dan penghambat dalam penerapannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi lapangan. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PBL berjalan dengan baik melalui langkah-langkah berikut: (1) orientasi masalah, di mana guru berhasil mengajukan permasalahan autentik yang relevan dengan kehidupan siswa; (2) pengorganisasian siswa untuk belajar, dengan kelompok dan individu untuk diskusi; (3) penyelidikan individu dan kelompok, di mana guru memberikan waktu siswa untuk mengerjakan pemecahan masalah; (4) pengembangan dan pemameran karya, di mana siswa mempresentasikan solusi melalui diskusi kelas; (5) evaluasi, yang dilakukan dengan siswa merefleksi proses pemecahan masalah. Adapun faktor pendukung penerapan PBL meliputi pengelolaan kelas yang baik oleh guru, media pembelajaran yang sesuai dan partisipasi aktif siswa. Faktor penghambatnya adalah keterbatasan waktu, kesulitan dalam pengelolaan diskusi, dan keterbatasan sumber belajar. Meskipun ada hambatan, penerapan PBL berlangsung sesuai dengan tahapan-tahapan, dan membuat siswa terlibat aktif dalam pembelajaran.