Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fenomena menurunnya karakter dan sikap sosial siswa sekolah dasar di tengah arus globalisasi dan kemajuan teknologi yang memengaruhi nilai moral generasi muda. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pelaksanaan pendidikan karakter dalam membentuk sikap sosial siswa serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambatnya. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap kepala madrasah, guru kelas, serta siswa kelas V. Analisis data dilakukan melalui proses reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan teknik triangulasi untuk menjamin keabsahan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pendidikan karakter di MI Muhammadiyah Kedungjampang telah berjalan baik melalui kegiatan pembiasaan seperti sholat dhuha, hafalan Al-Qur’an, disiplin waktu, kerja sama dalam piket kelas, dan integrasi nilai-nilai moral dalam pembelajaran. Faktor pendukung keberhasilan implementasi meliputi keteladanan guru, dukungan orang tua, lingkungan sekolah yang kondusif, dan metode pembelajaran partisipatif. Sementara itu, faktor penghambatnya antara lain kurangnya kesadaran siswa terhadap pentingnya karakter, pengaruh negatif lingkungan luar, serta keterbatasan sarana pendukung. Secara keseluruhan, pendidikan karakter terbukti efektif dalam membentuk sikap sosial positif siswa seperti tanggung jawab, empati, gotong royong, dan sopan santun. Kata kunci: Pendidikan karakter, Sekolah dasar, Sikap sosial.