Kasus bullying di sekolah menjadi isu yang serius, termasuk di SMP Muhammadiyah 3 Purwokerto. Bullying berdampak buruk pada perkembangan psikologis, sosial, dan akademik siswa. Guru BK berperan penting dalam memberikan layanan bimbingan dan konseling yang tepat, namun keberhasilannya sangat dipengaruhi oleh kompetensi profesional yang dimiliki. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kompetensi profesional guru BK dalam upaya mengatasi perilaku bullying di SMP Muhammadiyah 3 Purwokerto. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam dengan guru BK, wali kelas, kepala sekolah dan siswa yang mengalami kasus bullying, analisis dokumen terkait, dan dokumentasi. Objek penelitian ini adalah kompetensi profesional guru BK dalam upaya mengatasi perilaku bullying. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi guru BK sudah cukup baik dalam menguasai asesmen, teori bimbingan, dan penerapan program konseling dengan etika profesional. Namun, masih dibutuhkan pengembangan dalam merancang program yang lebih responsif terhadap kebutuhan siswa serta evaluasi penanganan bullying yang lebih mendalam. Program layanan yang diterapkan meliputi bimbingan klasikal, deklarasi anti-bullying, konseling individu dan kelompok, serta kolaborasi dengan pihak eksternal dan teman sebaya. Tantangan utama yang dihadapi adalah ketidakseimbangan rasio guru BK dengan jumlah siswa, yang menghambat optimalnya layanan, terutama bagi siswa yang membutuhkan perhatian intensif. Oleh karena itu, penguatan pengawasan dan pelatihan bagi guru BK perlu dilakukan untuk meningkatkan efektivitas program dalam menangani bullying.