Komunikasi memiliki peranan penting dalam menunjang kehidupan sosial setiap orang. Namun, kemampuan dalam komunikasi ini tidak bisa secara langsung dikuasai oleh setiap orang, salah satunya oleh siswa tunarungu. Dengan keterbatasan dalam pendengaran dan komunikasi, siswa tunarungu membutuhkan cara untuk membangun keterampilan dasar komunikasi. Keterampilan dasar komunikasi bagi siswa tunarungu bisa dibangun dengan berbagai cara, diantaranya melalui bimbingan kelompok berbasis teknik diskusi. Bimbingan kelompok diharapkan mampu mampu membantu siswa tunarungu dalam memahami diri sendiri dan lingkungan sekitar serta meningkatkan interaksi sosial diantara mereka. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengkaji tentang penerapan bimbingan kelompok berbasis teknik diskusi dan memberikan gambaran keterampilan dasar komunikasi siswa tunarungu di Sekolah Luar Biasa (SLB) B Yakut Purwokerto. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif deskriptif serta menggunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi dalam teknik pengumpulan data. Subjek penelitian ini ada enam orang yaitu kepala sekolah, guru bimbingan konseling, dan empat siswa tunarungu SLB B Yakut Purwokerto. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa kegiatan bimbingan kelompok teknik diskusi di SLB BYakut Purwokerto, terdiri dari empat tahapan yaitu tahap pembentukan, tahap peralihan, tahap kegiatan atau pelaksanaan, dan tahap diskusi telah dilaksanakan menggunakan diskusi informal, namun pada tahap diskusi belum berjalan maksimal dikarenakan hambatan dalam komunikasi siswa. Keterampilan dasar komunikasi dalam aspek saling memahami dan memberi dukungan sudah berjalan baik, namun dalam aspek keterbukaan serta penyelesaian konflik masih mengalami kesulitan.