Penelitian ini mengkaji penerapan model pembelajaran ADLX (Active Deep Learner eXperience) untuk meningkatkan nalar kritis peserta didik dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SDIT Harapan Bunda 01 Purwokerto. Melalui pendekatan kualitatif, data diperoleh melalui observasi, wawancara mendalam, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model ADLX memberikan dampak positif terhadap peningkatan nalar kritis peserta didik melalui aktivitas belajar yang aktif dan mendalam. Selain itu, model ini juga memberikan dampak positif terhadap motivasi belajar, prestasi akademik, dan pengembangan karakter peserta didik. Penerapan prinsip TERPADU (Telaah, Eksplorasi, Rumuskan, Presentasikan, Aplikasikan, Duniawi, dan Ukhrowi), serta strategi INTROFLEX (Individualisasi, Interaksi, Observasi, dan Refleksi), mampu memfasilitasi peningkatan keterampilan berpikir kritis peserta didik. Guru dapat menyesuaikan pembelajaran berdasarkan kebutuhan individu, sementara teknologi dimanfaatkan secara optimal untuk mendukung proses belajar. Hal ini menciptakan suasana pembelajaran yang lebih terarah dan responsif terhadap tantangan abad ke-21. Implikasi penelitian ini menekankan pentingnya pengembangan kurikulum berbasis teknologi dan pendekatan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik. Penelitian ini menawarkan rekomendasi untuk pengembangan modul pembelajaran, pelatihan guru, serta peningkatan infrastruktur teknologi di sekolah. Dengan demikian, temuan ini memberikan kontribusi bagi peningkatan kualitas Pendidikan Agama Islam, memperkuat karakter peserta didik yang berdaya saing, serta nalar kritis peserta didik secara holistik.