Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap implementasi metode tasmī’ dan metode murajā’ah dalam menghafal al-Qur’an. Manfaat penelitian ini adalah memberikan kontribusi untuk pengembangan teori tentang metode pembelajaran hafalan Al-Qur’an serta memberikan gambaran yang lebih jelas tentang metode tasmī’ dan metode murajā’ah dalam menghafal Al-Qur’an. Metode penelitian yang digunakan adalah jenis penelitian lapangan dengan pendekatan kualitatif, menggunakan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara dan dokumentasi, serta teknik analisis data melalui reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Penelitian ini mengkaji pembelajaran menghafal Al-Qur'an melalui 3 aspek yaitu perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi. Perencanaan dimulai dengan menyusun program semester dan tahunan yang diimplementasikan melalui persiapan dan target hafalan. Pelaksanaan metode tasmī’ dan metode murajā’ah selalu diawali dengan melakukan tawassul. Siswa tasmī’ maju satu persatu membacakan bagiannya dan guru serta siswa lainnya menyimak, kemudian di akhir sesi guru memberikan umpan balik berupa motivasi. Metode murajā’ah dilakukan melalui 3 bentuk yaitu murajā’ah sendiri, murajā’ah dengan teman dan murajā’ah dengan guru. Evaluasi terhadap metode tasmī’ dan metode murajā’ah dilaksanakan melalui ujian, refleksi guru dan tindak lanjut bagi siswa yang mampu memenuhi target hafalan dan yang belum mampu memenuhi target hafalan. Indikator yang membuat metode tasmī’ dan metode murajā’ah mampu menghafal Al-Qur’an yaitu siswa menjadi lebih lancar dan lebih sedikit melakukan kesalahan, lebih kuat dalam mempertahankan hafalan karena kelancaran, ketepatan tajwid, serta makhārijul ḥurūf yang baik serta relevan mendapatkan nilai bagus serta memenuhi target hafalan pada setiap semesternya.