Pemahaman konsep matematika siswa sekolah dasar masih tergolong rendah, khususnya dalam materi-materi yang bersifat abstrak dan memerlukan penalaran logis. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran knisley berbantuan media wordwall terhadap pemahaman konsep matematika siswa kelas IV di MIN 1 Cilacap. Penelitian kuantitatif ini menggunakan metode quasi eksperiemen dengan pretest-posttest control group design. Teknik pengambilan sampel menggunakan simple random sampling, dengan kelas IV A sebagai kelas eksperimen dan kelas IV B sebagai kelas kontrol. Mekanisme pengumpulan data dilakukan melalui metode observasi dan tes untuk mengukur pemahaman konsep sesudah dan sebelum perlakukan. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan, maka model pembelajaran knsiely berbantuan media wordwall dapat terlaksana dengan baik dibuktikan dari hasil observasi dan hasil tes pemahaman konsep yang menunjukkan skor nilai kelas eksperimen dan kelas kontrol berbada secara signifikan. Dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran knisley berbantuan media wodwall efektif terhadap pemahaman konsep matematika siswa kelas IV di MIN 1 Cilacap.