يهدف هذا البحث إلى قياس تأثير استراتيجية Think Talk Write (TTW)في تحسين مهارة الكتابة لدى طلاب في الصف الأول كلية المعلمين الاسلامية بمعهد الزهرى الكونتوري للتربية الإسلامية الحديثة غوننغ توغيل بانيوماس. استخدم البحث المنهج الكمي بتصميم الاختبار القبلي والبعدي لمجموعة واحدة على عينة مكونة من 15 طالبًا، مع استخدام اختبار مهارة الكتابة قبل وبعد تطبيق استراتيجية Think Talk Write (TTW) ، وتحليل البيانات باستخدام اختبار Paired Sample T-Test.وأظهرت النتائج وجود تحسن دال إحصائيًا في مهارة الكتابة، حيث ارتفع متوسط الدرجات من 59,67 إلى 86,33، بفارق 26,66 درجة، مع قيمة دلالة 0,05> p، مما يدل على فاعلية استراتيجية Think Talk Write (TTW) في تحسين مهارة الكتابة لدى الطلاب في تحسين مهارة الكتابة باللغة العربية. يقتصر هذا البحث على عينة مكوّنة من 15 طالبًا، لذلك لا يمكن تعميم نتائجه على نطاق واسع، إلا أنه يقدّم دلالة تجريبية على فاعلية استراتيجية Think Talk Write (TTW) في تحسين مهارة الكتابة. الكلمات المفتاحية: Think Talk Write (TTW) ، مهارات كتابة، تعليم اللغة العربية