Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan gamifikasi berbasis Educaplay terhadap motivasi belajar Bahasa Arab siswa. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya motivasi belajar siswa dalam pembelajaran Bahasa Arab yang masih cenderung monoton dan kurang interaktif. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen dengan desain One Group (Baseline–Endline). Subjek penelitian adalah 33 siswa kelas VII MTs Negeri 2 Purbalingga semester ganjil tahun ajaran 2025/2026. Instrumen yang digunakan berupa angket motivasi belajar berjumlah 20 pernyataan menggunakan skala Likert yang mencakup empat indikator motivasi, yaitu minat, perhatian, ketekunan, dan tanggung jawab. Data dianalisis menggunakan teknik statistik deskriptif dan inferensial dengan bantuan program SPSS 27 for Windows. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai baseline sebesar 55,15 meningkat menjadi 84,00 pada saat endline dengan selisih sebesar 30,97 poin. Hasil uji Paired Sample t-test menghasilkan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan pada motivasi belajar siswa sebelum dan sesudah penerapan gamifikasi. Dengan demikian, penelitian ini membuktikan bahwa penggunaan gamifikasi berbasis Educaplay berpengaruh signifikan dan efektif dalam meningkatkan motivasi belajar Bahasa Arab siswa, serta dapat menjadi solusi inovatif dalam mewujudkan pembelajaran aktif dan menyenangkan sesuai dengan tuntutan Kurikulum Merdeka. Kata Kunci: Gamifikasi, Educaplay, Motivasi Belajar, Bahasa Arab, Kurikulum Merdeka