Pemilihan model pembelajaran yang kurang tepat menyebabkan pencapaian tujuan pembelajaran menjadi tidak optimal dan rendahnya tingkat antusiasme, partisipasi belajar dan kemampuan peserta didik dalam menguasai bahasa Arab. Berdasarkan hal tersebut, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi cooperative learning, sebuah model pembelajaran yang melibatkan interaksi aktif antar peserta didik dalam proses belajar di kelas VII SMP An-Nuriyyah Bumiayu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian lapangan. Metode penelitian menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi yang kemudian dianalisis dengan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Temuan ini mengindikasikan bahwa guru menerapkan model cooperative learning dalam tiga tahapan, diantaranya: (1) persiapan, di mana guru merancang Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), menentukan materi pembelajaran, dan mengidentifikasi kemampuan awal siswa dalam membaca dan menulis huruf Arab; (2) pelaksanaan, guru melibatkan peserta didik dalam kegiatan berkelompok melalui latihan soal dan presentasi hasil diskusi. Selain itu, diterapkan metode tutor sebaya, di mana satu anggota kelompok menjelaskan kembali materi dengan bahasa yang lebih sederhana; (3) evaluasi, guru menilai dari beberapa aspek seperti keaktifan peserta didik dalam berdiskusi dan hasil kerja kelompok. Implementasi cooperative learning ini terbukti efektif dalam meningkatkan antusiasme belajar, keterampilan sosial, serta pencapaian hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran bahasa Arab di SMP An-Nuriyyah Bumiayu.