تعد القدرة على قراءة كتاب التراث الإسلامي إحدى الكفاءات الأساسية المطلوبة لدى الطلاب في المعهد. ومع ذلك، لا يزال بعض الطلاب يواجهون صعوبة في فهم قواعد النحو التي تشكل أساسا لقراءة كتاب التراث. ولذلك،حاجة إلى أسلوب تعليمي مناسب، ومن بينها أسلوب حفظ كتاب الأجرومية. يهدف هذا البحث لقياس أثر طريقة الحفظ لكتاب الأجرومية في تنمية قدرة الطلاب في معهد دار العلوم في كمرانجين بانيوماس. يستخدم هذا البحث هو البحث المنهج الارتباطي ونوعه من البحث الكمي.أما عينة البحث فهي طلاب معهد دار العلوم وعددهم 58 طالبا. استخدمت في جمع البيانات استبيانا واختبار والتوثيق. أما الاستبيان لقياس تطبيق طريقة الحفظ لكتاب الأجرومية من وجهة نظرهم. والاختبار لقياس القدرة على قراءة كتاب التراث والتوثيق لاستكمال البيانات الرئيسية وتعزيزها التحقق من صحتها التي تم الحصول عليها من خلال الاستبيان والاختبار. أما تحليل البيانات فيتم بتحليل الانحدار البسيط باستخدام برنامج SPSS. تظهر نتائج البحث أن طريقة الحفظ لكتاب الأجرومية تؤثر بشكل ملحوظ على قدرة الطلاب على قراءة كتاب التراث. وتقبل فرضية البحث لأن نتائج اختبار الانحدار تظهر أن قيمة الدلالة أقل من 0،05 وبذلك، ترفض الفرضية العدم (H0) وتقبل الفرضية العمل (H1). وإضافة إلى ذلك، فإن قيمة المحسوبة أكبر من قيم الجدولية، مما يدل على أن متغير طريقة الحفظ لكتاب الأجرومية يؤثر إحصائيا في قدرة الطلاب على قراءة كتاب التراث في معهد دار العلوم. الكلمات المفتاحية: طريقة الحفظ، كتاب الأجرومية، كتاب التراث.